【限免】如何清晰写作

许多人害怕写作，因为他们认为需要在文字中展现华丽的辞藻，使文章读起来高深莫测。事实上，除非立志成为专业诗人或小说家，否则我们写作时只需简单明了地表达自己的想法即可。

如何做到这一点呢？只有三个基本要求：

把头脑中的想法都写出来。
进行修改。
符合基本的语法规范。

很多人都误以为要先想好才能动笔，诚然，有些人是这样的。但是，更多的人，哪怕是专业的作家，他们也是在边写作边构思的。因为写着写着，你就会发现思路卡住了或者清晰了。不过这也存在这一些问题。例如，有些人在写作的过程中突然想到了一些可爱的、戏剧性的或有灵感的短语或句子，于是写了下来。在修改时发现不合适，却又不舍得删掉。

其实，如果我们跳出来看，站在一个客观的视角去审视自己写下的文字，就没有什么舍得与不舍得了。因为一切文句都要为整体负责，这是清晰写作的关键所在。

接下来我将分享一些我的写作经验。

建立自己的卡片盒

卡片盒笔记法的好处就是——所有的一切都是卡片，包括我们所看到的、听到的、读到的、想到的……例如，我读到了一篇文章，那么就为这篇文章建立一张卡片，在卡片中写下文章的观点、自己的观点。再例如，我突然有了一个非常好的想法，就在卡片中写下来。

在使用卡片盒笔记法时，不必过于苛求卡片内容的语句是否完整、逻辑是否顺畅，重点是尽快将想法记录下来。这些卡片就是写作的素材库，为我提供源源不断的写作支持。

概述自己想说的话

在学生时代，有很多同学在开始写作之前都是先撰写大纲。然而，我并不认为这是进行写作的第一步，因为如果连自己想说什么都不知道，大纲也不会起到什么作用。

所以，我一直在写作之前先概述自己想要说的话。知道了自己想要表达什么，再去罗列观点。

此时，可以将每一个观点都写成一张卡片，然后将这些观点卡片进行分类和聚类。

例如，我想要写一篇「AI 最终会取代人类」的文章。那么围绕这个论点，写下了许多的分论点，这些分论点之间，有的彼此密切，就可以聚类到一起。而有的分论点属于不同的范畴，那么就产生了分类。

接下来就是把分类和聚类的内容按照一定的顺序进行排列，思考：哪些是最重要的？应该先说还是留到最后说？必须先抛出什么样的观点才能易于理解？等等。

有了这些工作，大纲就自然而然浮现了出来。并且，比我凭空想象要清晰明了。

在卡片库中寻找支持

有了之前的前置工作，此时就可以准备写作了。不过，通常我还会根据刚刚写好的那些观点卡片在卡片库中寻找支持。可能是对观点的补充，可能是之前已经写好的内容直接拿来用，可能是一些「源有头摘有主」的例证。

写给自己还是写给读者

开始正式写作之前，我还会回答一个问题：要写作的内容是给自己的还是给读者的？这决定了我该以什么样的方式进行写作。

我是一个 Blogger，也在写 newsletter，但并不是所有的写作都呈现在我的博客或电子报中。有一些写作是面向自己的，其目的是为了让我的思路更加清晰，对一个事物的了解更加透彻。那么，我写作的方式就会随意很多，只需要我自己看得懂，并且能保证若干年后我再回看时也能看懂即可。

写作目的决定了文章的风格和用词。如果是写给自己的，可以随意些，只要确保自己能看懂即可；如果是面向读者，就需要使用更精确、通俗易懂的词汇，避免使用太多行业术语。此外，面向读者时还要多使用具象的词汇，帮助读者在脑海中形成生动的画面。

例如，「海洋生物群表现出百分之百的死亡反应」，就可以写成「海洋中的动物都死了」；「台湾总统」就需要写成「台湾地区领导人」。科普类的内容「光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程」就不如「光合作用是植物用阳光把空气中的二氧化碳和水变成食物的过程」来的直观。「他在漆黑的深夜走入了静悄悄的森林」比「他在暗夜时分走入了寂静的森林」更有画面感。

减少复杂性

美国的《读者文摘》很推崇一种写法——ABC 顺序。即 A 引出 B，B 引出 C。这种写作方法有助于文章的逻辑性和可读性，使读者能够轻松理解和记住文章的内容。举例来说:

叙述性文章：
- A：介绍一个事件的背景。
- B：描述事件的发生过程。
- C：总结事件的结果和影响。
例如，在描述一个救援故事时：
- A：某地发生了严重的洪灾，许多居民被困。
- B：救援队迅速赶到，展开了紧急救援行动。
- C：最终,所有被困居民都被成功救出，救援队受到了表彰。
论说性文章：
- A：提出一个观点或问题。
- B：提供支持该观点的证据或分析问题的原因。
- C：提出解决方案或进一步的讨论。
例如，在讨论环境保护时：
- A：环境污染已经成为全球性的问题。
- B：大量的工业废弃物和汽车尾气是主要污染源。
- C：我们需要采取严格的环保措施，推广绿色能源。
说明性文章：
- A：介绍一个概念或现象。
- B：详细解释其工作原理或特点。
- C：举例说明其应用或影响。
例如，在解释光合作用时:
- A：光合作用是植物制造食物的过程。
- B：植物利用阳光将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
- C：这种过程不仅为植物提供能量，也为地球上的生物提供氧气。